编导考生应怎样正确、深入地理解作品：
朗诵者要把作品的思想感情准确地表现出来，需要透过字里行间，理解作品的内在含义。
一 . 首先要清除障碍，搞清楚文中生字、生词、成语典故、语句等的含义，不要囫囵吞枣、望文生义。
二 . 其次，要把握作品创作的背景、作品的主题和情感的基调。
以高尔基的《海燕》为例，扫除文字障碍后，就要对作品进行综合分析，这篇作品以象征手法，通过对暴风雨来临之前、暴风雨逼近和即将来临三个画面的描绘，塑造了一只不怕电闪雷鸣、敢于搏风击浪、勇于呼风唤雨的海燕——这一“胜利的预言家”的形象，这部作品被广大工人和革命群众朗诵.被视作传播革命信息、坚定革命理想的战歌，综合分析之后，朗诵时就不难把握其主题：满怀激情地呼唤革命高潮的到来，进而，我们又不难把握这部作品的基调应是对革命高潮的向往、企盼。
编导考生应怎样把握作品的灵魂：
考生如何把握文学作品的主旨灵魂呢？主旨是文学作品的灵魂和主题，她明确地表达着作者的人生观，世界观，表明作者的喜、怒、哀、乐和对人情世态的看法与态度。应该说朗诵的终极目的，就是要把作者的创作目的、作品的主题，传达给听众和观众。我们加工作品创造作品，因此必须认真的分析文学作品，通过文字材料和我们人生的积淀，把握蕴含在作品其中的深刻主题，并以此摸清文学作品的情感基调，确定表达情感的倾向。我在谈朗诵的时候经常说，诗歌要有诗眼，散文要有文眼，只有充分的把握文学作品的主旨灵魂，我们才能够准确的在文章当中找到文章的诗眼或者是文眼，从而准确地表达作品的思想感情。
