历年来，编讲故事都是编导专业考生最头疼的一项考试，然而正是这项考试最能考验一个编导专业考生的创作能力和思维能力，也最能在分数上拉开考生之间的距离，因此编讲故事也就成了编导考生们最为重视的内容之一。
中央戏剧学院导演系硕士古丽老师指导学生
10月9日的上午，表演教室里依然演绎着“精彩绝伦的人生”，播音教室里依旧传播着“抑扬顿挫的感情”，唯独多媒体教室里显得有些安静。走进一看，原来是编导班的学生们在进行编讲故事训练，他们讲得声情并茂，讲得至真至情，而他们的倾听者正是中央戏剧学院导演系的硕士古丽老师。
古丽老师指导学生编讲故事技巧
倾听完学生们编讲的故事之后，古丽老师严肃认真地对他们进行了指导，古丽老师告诉学生们，在考场上考官会事先让你抽签，按照签上提供的词语或物件，创造出一段有声有色、有头有尾的故事来。故事情节要有情趣、有意义，不能平铺直叙，而是要一波三折，跌宕起伏，引人入胜，但切忌天马行空。
轻松的课堂气氛
古丽老师针对学生们编讲故事时出现的各种问题，给他们总结了一个编讲故事的方法步骤，首先是根据命题，选择主题、设置情节;其次是根据情节设置人物，主要人物与次要人物，以及他们的关系;然后就是注意对环境的描述，以烘托人物;最后是寻找或设计矛盾，制造矛盾冲突，形成高潮。高潮可以从解决问题或未解决问题中获得，它终于把中心人物带到他一生中的特定时刻，故事也就此结束。
