编导考官告诉你，如何将故事写得有画面感：
桌子上有一杯饮料。
桌子上有一杯可乐。
有区别吗？当然有。当你读到第一句的时候，脑子里很难形成图像。饮料？什么饮料？红的还是白的？甜的还是淡的？都不知道。
当你读到第二句的时候，脑子里是不是立刻就有画面了？杯子里是可乐，是你熟悉的深色液体，杯子壁上似乎还形成了一些气泡，喝进去有清凉的感觉。
好的故事，好的文字，是有强烈的画面感的。
朱自清在《春》中写：
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿……
为什么不说：
果树，都开满了花赶趟儿……
非要把每种树的名称都写出来吗？是的。非要写出来不可。
果树，是无法形成画面的词。桃树！那就不一样了！一字之差，你的脑海里，就出现了一片殷红的颜色，早春的清新空气中，花瓣艳丽，娇嫩，张扬，灼灼其华，昭示着青春气息。
朱自清接着写：
……树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
作者为什么不统称为“果儿”？“果儿”不好，是统称，不是任何实体，不能形成画面。“桃儿”，就大不一样了！
好的故事，好的文字，真的是可以拿来画画的。
古诗云：
红了樱桃，绿了芭蕉。
这不仅是画，而且是动画！
有些词，是天生不具备画面感的。最好不用，或者少用。
比如：“各种”、“每个”、“很多”、“到处”……
到处都是很多的各种人……
你眼前能出现什么样的画面呢？什么也没有，只有眼晕，怀疑自己的视觉系统出现了紊乱。
有一次，出了一个作文题目：《风》。
有个同学就提笔写了：
风有很多种……春天的风温暖，夏天的风热烈，秋天的风清凉，冬天的风，则送来了皑皑白雪。除了自然界的风，还有社会上的风，每个时代，风气都不相同……
这位同学自己也很沮丧，因为写了几段，就无法写下去了。
这就是因为他写风的时候，脑子里是没有画面，所写的文字也没有画面感。
那么怎样才能有画面感呢？风又是怎样的画面？
其实画面就在你脑子里，你可以闭上眼睛，屏神静气，呼唤风过来，慢慢就有一些画面来到你的眼前了。
这位同学认真思考后，重新写的是：
我闭上眼睛，仿佛看见自己的身体变得轻盈了，化成一道风。我插上了想象的翅膀，去看春天的小草，去听仲夏的雨，在秋叶飘零的时候，去听大地诉说自己的往事，更喜欢在冬雪弥漫的时刻，去拥抱一个温暖火炉，听老爷爷讲一个久远的童话……
于是在童话中，我又仿佛回到了前世：我是风，翱翔在快乐的碧空，掠过幸福的山野，在海洋上驰骋，不管前方有什么阻碍，我都不会停止自己的前行。除非星散了，太阳东升，便躲在云里晒着暖暖阳光做一个关于未来的梦……
最后，她写道：
我一定是一道风，因为我喜欢自由，向往无拘无束的生活。
这样写，是不是非常棒呢？
这位同学不再无话可说，因为她已经把画面感召唤过来了，画面层出，一幅一幅，帮作者彻底打开了一个活灵活现的世界。
综述，高级的画面感，不仅能描绘一个现有的画面，更应该将一个未有的画面，描绘得如在眼前。各位编导生们，想要你们的编写或编讲故事考试拿高分，须展现故事的画面感，拒绝苍白无力！
